یافته‌های پژوهش

مرور متون نشان داد که در برنامه های درسی اکثر دانشگاه های کشورهای غربی و شرقی آموزش معنویت و مراقبت معنوی وارد شده است، ولی به دلایل مختلف، پرستاران هنوز آمادگی لازم جهت شناسایی و رفع نیازهای معنوی بیماران را نداشته و به آموزش دانشگاهی بیشتری نیاز دارند.

موانع آموزش معنویت در پرستاری

موانع ادغام رسمی آموزش معنویت در برنامه درسی به دو شکل عوامل درونی و عوامل بیرونی دیده می شوند:

• عوامل درونی: عوامل سیاسی، اقتصادی و مدیریتی موسسات آموزشی
• عوامل بیرونی: هنجارهای فرهنگی، وابستگی مذهبی، ترس های شخصی، پیش داوری و سوء برداشت های پیرامون معنویت

روش‌های آموزش معنویت

روش های آموزشی مورد استفاده شامل روش های اکتشافی تدریس از جمله سؤال پرسیدن، تجزیه و تحلیل مطالعات موردی، بحث در گروه های کوچک، مشارکت دادن تجارب بالینی، تفکر انتقادی درباره معنویت فردی و کار پرستاری و نیز ارائه سمینارهای دانشجویی است.

پیشنهاد شده است که موضوع معنویت در گروه های ۱۰-۱۵ نفری به روش کارگاهی آموزش داده شود.